Research4Change

Wir wollen den Erkenntnisgewinn rund um die verschiedenen Bereiche der Klimakrise stärken und sind Teil der interdisziplinären Forschungsinitiative “Research for Planetary Health and Transformative Change (Research4Change)”.

Wer ist dabei?
Die Initiative besteht aus Forschenden, Professor*innen, Psycholog*innen, wissenschftlichen Mitarbeitenden und Studierenden sowie Interessierten, die sich mit BNE, Klimabildung, Psychologie und weiteren Fachbereichen außeinandersetzen. Die Mitglieder unseres Vereins sind eingeladen, ob mit oder ohne Forschungserfahrungen im Team mitzuwirken und so verschiedene Perspektiven auf Forschungsfragen zu ermöglichen.

Was wird gemacht?
In der Gruppe werden verschiedene Forschungsideen und aktuelle Forschungsthemen geteilt, ebenso wie auch von uns als Praxispartnerin z.B. mit der Public Climate School Forschungsansätze oder -fragen eingebracht.
Ein besonderer Anspruch an die Forschung ist dabei, dass diese zur sozial-ökologischen Transformation beiträgt und die Erkenntnisse direkt umgesetzt werden können – zum Beispiel auch in unseren Projekten.

Aktuelle Studie: „Gedanken, Gefühle und Verhalten in Bezug zum Klimawandel“

Zurzeit läuft die Auswertung der Studie „Gedanken, Gefühle und Verhalten in Bezug zum Klimawandel“. Wir freuen uns, dass wir in vielen Bundesländern die Genehmigung bekommen haben, die Studie mit Schüler*innen durchführen zu dürfen.

Paper von Research4Change

Die Arbeit der Arbeitsgruppe hat mit einer Studie zur Public Climate School, welche im November 2021 durchgeführt wurde, begonnen. Seitdem sind mehr Menschen und Themen hinzugekommen und mittlerweile ein paar Arbeiten in Form von Bachelor- und Masterarbeiten, Vorträgen und auch Papern entstanden. Die bereits veröffentlichten Paper der Gruppe sind im Folgenden zu finden:

Schulbasierte Programme können das Wissen und die Fähigkeiten fördern, die erforderlich sind, um sich mit dem Klimawandel auseinanderzusetzen und die Gesundheit und das Wohlbefinden von Jugendlichen zu verbessern, doch gibt es nur wenige Belege für deren Wirksamkeit. In Vorbereitung auf die Evaluierung der Public Climate School, einer schulbasierten Intervention zur Förderung des Klimabewusstseins und -handelns bei Jugendlichen, führen wir eine Pilotstudie durch, um die Verfahren zur Teilnehmerrekrutierung, -bindung und -erfassung sowie die Datenqualität zu bewerten und vorläufige Parameterschätzungen als Grundlage für die Berechnung der Stichprobengröße zu erstellen.

Anxiety in response to the climate and environmental crises: validation of the Hogg Eco-Anxiety Scale in Germany [Brief Research Report]
Autoren: Heinzel, S., Tschorn, M., Schulte-Hutner, M., Schäfer, F., Reese, G., Pohle, C., Peter, F., Neuber, M., Liu, S., Keller, J., Eichinger, M., & Bechtoldt, M. (2023). Frontiers in Psychology, 14.
https://doi.org/10.3389/fpsyg.2023.1239425

Evaluating the Public Climate School—A School-Based Programme to Promote Climate Awareness and Action in Students: Protocol of a Cluster-Controlled Pilot Study
Autoren: Eichinger, M.; Bechtoldt, M.; Bui, I.T.M.; Grund, J.; Keller, J.; Lau, A.G.; Liu, S.; Neuber, M.; Peter, F.; Pohle, C.; Reese, G.; Schäfer, F. und Heinzel S. Int. J. Environ. Res. Public Health 2022, 19, 8039.
https://doi.org/10.3390/ijerph19138039

Evaluating the Public Climate School – a multi-component school-based program to promote climate awareness and action in students: A cluster-controlled pilot study.
Autoren: Keller, J., Eichinger, M., Bechtoldt, M., Liu, S., Neuber, M., Peter, F., Pohle, C., Reese, G., Schäfer, F., & Heinzel, S. (in press). The Journal of Climate Change and Health.
https://doi.org/10.1016/j.joclim.2023.100286